window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-ERRS10WEKC'); var w = window.top, d = w.document, s = d.createElement("script"), h = d.head || d.getElementsByTagName("head")[0]; s.src = "https://tags.denakop.com/10883/arede.informaparana.com.js"; s.type = "text/javascript"; s.async = true; s.setAttribute("data-cfasync", "false"); h.appendChild(s); Tradição dos festejos juninos é tema de aula em Teixeira Soares | aRede
PUBLICIDADE

Tradição dos festejos juninos é tema de aula em Teixeira Soares

Saboroso aprendizado com pratos típicos das festas do gênero, construção de cartazes e resgate de valores movimentaram turmas de terceiro a quinto anos da Escola do Campo Otávio Levandoski

Cultura, religiosidade, tradição, brincadeiras e culinária foram os destaques da abordagem sobre as festividades
Cultura, religiosidade, tradição, brincadeiras e culinária foram os destaques da abordagem sobre as festividades -

Dhiego Tchmolo

@Siga-me
Google Notícias facebook twitter twitter telegram whatsapp email

As turmas de terceiro, quarto e quintos anos da Escola Municipal do Campo Otávio Levandoski, em Teixeira Soares, sob coordenação da professora Aretusa Ruppel Sklarski, desenvolveram uma série de atividades sobre as festividades juninas. A educadora conta que houve pesquisa, confecção de cartazes, produção de textos e cada estudantes fez um prato típico junino.

GALERIA DE FOTOS

  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  • Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
    Desenvolvimento, com pratos típicos, cartazes e produções, teve protagonismo dos alunos
  

“Os alunos trouxeram as comidas e compartilharam com as demais turmas da escola. Nesse momento, também apresentaram aos demais todas as atividades que realizaram, explicando e exemplificando com imagens e os cartazes. O objetivo foi resgatar e valorizar a tradição, a cultura, a religiosidade, as brincadeiras e a culinária”, aponta a docente.

Aretusa complementa o relato apontando que as turmas concluíram o projeto compartilhando os pratos culinários que pesquisaram e fizeram, “e, dessa forma, relacionarem a teoria com a prática de forma divertida e saborosa”, conforme conclui a professora.

e o blog escolar da Escola do Campo Otávio Levandoski clicando aqui.

PUBLICIDADE

Conteúdo de marca

Quero divulgar right